Dans le passé, les enfants recevaient à la maison des livres contenant de belles images, des modèles prédictifs et parfois des mots aléatoires. Les élèves étaient encouragés à utiliser les images pour mieux comprendre le sens, les modèles prédictifs pour faciliter la lecture et les mots aléatoires pour trouver eux-mêmes la solution.
De nombreux enseignants et écoles sont passés aux “livres décodables”, qui mettent l’accent sur la conscience phonologique et phonémique. Chaque livre se concentre sur une compétence spécifique. Il y a peu d’images dans le livre pour promouvoir l’utilisation de la prononciation. Le livre peut contenir des modèles, mais les élèves doivent les décoder pour en découvrir le sens. Ils sont conçus pour que les enfants puissent réussir à lire. Cela ne veut pas dire que les enfants ne doivent pas être exposés à d’autres livres qui les intéressent. Ces livres sont simplement un moyen pour les enfants de développer leurs compétences fondamentales en lecture.
Alors pourquoi ce passage aux décodables ? La conscience phonémique a été identifiée comme un facteur prédictif important de la réussite ultérieure en lecture, selon de nombreuses études. “La conscience phonémique est définie comme l’intuition ou la conscience que chaque mot parlé est composé d’une séquence de phonèmes ou de sons individuels. Il s’agit d’une compétence entièrement orale sur laquelle les compétences phonétiques sont par la suite mises en correspondance”. (ETFO, Literacy and the Young Child, page 17). La segmentation (diviser les sons) et le mélange des phonèmes (prononcer les sons ensemble sans heurt) se sont avérés être deux des compétences les plus importantes contribuant au développement de la lecture. (Enseignement efficace de la lecture en bas âge : un guide pour les enseignants). Ces compétences sont plus présentes dans ces textes décodables, c’est pourquoi ils ont été envoyés à la maison pour que les enfants les étudient.
Pour en savoir plus :
https://www.dcp.edu.gov.on.ca/en/guide-effective-early-reading/instructional-strategies
